Знакомство с народным искусством на занятиях по художественному труду

видов искусства: народное (изобразительно-пластическое) искусство, живопись, В состав УМК войдет также тетрадь по художественному труду. .. Знакомство с тем, как можно из бумаги вырезать нарядное осеннее . Тема урока художественного труда, который открывает цикл занятий на материале. Для занятий с детьми лет», О. А. Соломенниковой на сайте или В настоящее время народное искусство широко применяется в художественном воспитании детей. Знакомство с народным декоративно- прикладным искусством Воспитывать уважительное отношение к труду народных мастеров;. предметы народного искусства, мы постоянно ощущаем живую связь с многовековой национальной культурой. художественный вкус, эстетическое восприятие, творческое воображение. Народное Воспитание уважения к труду народных умельцев. разработка занятий, определение тематики бесед.

Учить видеть взаимосвязь реальной действительности и народного искусства. Развивать творчество и фантазию, ассоциативное мышление и любознательность, наблюдательность и воображение.

Совершенствовать технические умения и навыки рисования. Показать взаимосвязь народного декоративно-прикладного, устного и музыкального искусства.

знакомство с народным искусством на занятиях по художественному труду

Учить самостоятельно изготавливать из бумаги тычок-печатку для рисования кругов разного диаметра. Закреплять умение лепить из глины декоративные изделия конструктивным, комбинированным и пластическим способом; украшать глиняные изделия способом налепа, процарапывания и росписи. Изобразительная деятельность позволяет детям передавать свои впечатления от окружающего мира и выражать отношение к изображаемому. Рисование, лепка, аппликация очень интересны детям. Всестороннее развитие ребенка может быть обеспечено лишь при условии успешного овладения изобразительной деятельностью.

Систематическое овладение всеми необходимыми средствами и способами деятельности обеспечивает детям радость творчества и всестороннее развитие эстетическое, интеллектуальное, нравственно-трудовое, физическое ; позволяет плодотворно решать задачи подготовки детей к школе. Методическое пособие разработано как на основе исследований отечественных ученых в области детской изобразительной деятельности Е.

Сокольниковой и других, так и проводимых самим автором теоретических и практических исследований в области эстетического воспитания дошкольников.

Представленная в пособии система занятий построена в соответствии с концепцией эстетического воспитания и развития дошкольников, разработанной Т.

Основные положения данной концепции заключаются в следующем: Особое внимание уделяется народному искусству; предлагается использовать его в педагогическом процессе в трех направлениях: Материалы для занятий включают в себя как авторские разработки, так и различные справочные материалы, а также передовой опыт работы с детьми, накопленный отечественными учеными и педагогами-практиками.

знакомство с народным искусством на занятиях по художественному труду

В таких случаях указывается дополнительная используемая литература. В конце пособия представлен список литературы для педагогов и детей, который помогает шире раскрыть изучаемую тему. Воспитатели дошкольных учреждений, учителя начальных классов и педагоги дополнительного образования могут но своему усмотрению видоизменять и дополнять конспекты занятий в соответствии с индивидуальными наклонностями детей, региональными особенностями.

Можно выбрать для изучения промыслы, которые территориально близки к вашему дошкольному учреждению. Особый интерес для детей представляют встречи с народными мастерами. При организации занятий и уроков необходимо практиковать игровые формы обучения, посещать музеи и выставки изобразительного и декоративно-прикладного искусства, организовывать театрализованные представления, досуг.

Наряду с индивидуальными занятиями мы предлагаем использовать коллективные формы создания изображений. В конце каждой темы рекомендуется организовывать выставку детских работ. К работе с детьми желательно привлекать родителей, профессиональных художников и народных мастеров. Количество детей в группе не должно превышать 12 человек.

Вы точно человек?

При проведении занятий и уроков необходимо учитывать, посещал ли ребенок дошкольное образовательное учреждение. В первые дни занятий нужно выявить интересы и уровень подготовленности детей. Все занятия и уроки построены на интеграции разных видов искусства и художественно-творческой деятельности. На основе Временных примерных требований к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемых в дошкольном образовательном учреждении, утвержденных приказом Минобразования России от В каждой возрастной группе занятия и уроки следует проводить с сентября до середины мая.

Программа на год включает в себя 68 занятий. Программа для детей 5—6 лет включает 8 тем: Программа для детей 6—7 лет включает 11 тем: Во второй половине мая педагог проводит диагностическое обследование детей по усвоению программы. Методика проведения диагностических заданий представлена в программе. Педагогическое общество России, Специально для программы разработаны конспекты занятий, сценарии праздников и развлечений, диагностика и представлены различные справочные материалы.

Москвы под руководством доктора педагогических наук, профессора Т. Проверка разработанной системы занятий проводилась как самим автором, так и под ее научным руководством в ряде дошкольных учреждений г. Москвы, Московской области и Республики Хакасия. В цветной вкладке представлены рисунки воспитанников дошкольных образовательных учреждений г.

Программа широко внедряется в дошкольных образовательных учреждениях Московской области. Автор выражает глубокую признательность всем педагогам, принявшим участие в апробации экспериментальных материалов данной программы. Их отзывы и рекомендации позволили доработать программу и внести соответствующие дополнения и изменения. Надеемся, что данное пособие поможет вам творчески организовать работу по ознакомлению детей с народным и декоративно-прикладным искусством.

Формировать умение лепить народные игрушки из глины и пластилина. Учить расписывать бумажные силуэты и объемные игрушки, вылепленные из глины и пластилина в соответствии с видом народного искусства.

Заключение

Развивать умение выполнять сюжетные композиции. Расширять представления детей об истории возникновения дымковской и филимоновской игрушки. Закреплять знания детей о декоративных элементах дымковской и филимоновской росписи. Формировать умение находить и называть отличительные особенности филимоновской и дымковской игрушки. Знакомить детей с городецким промыслом. И совершенно необходимо для художественного развития учащихся на уроках труда и факультативных занятиях в сельских общеобразовательных школах использовать произведения народного декоративного искусства.

При этом следует руководствоваться специальной методикой, которая опирается на разработанные советскими учеными, психологами и педагогами Л. Сухомлинским положения о том, что развитие творческих способностей детей находится в прямой зависимости от расширения их практического опыта и участия в различных видах художественной деятельности. Народное искусство на уроках декоративного рисования.

"Эстетическое воспитание через декоративно-прикладное искусство"

Педагоги сельских общеобразовательных школ могут многое почерпнуть в этих публикациях и использовать в своей практической работе с детьми. В обучении народному искусству не должно быть никакого шаблона и формализма. Методы и приемы могут быть самыми разнообразными. Здесь очень важна личная инициатива и самодеятельность педагогов.

Чем больше выдумки и фантазии, тем. Однако существуют некоторые общие закономерности. Приобщая школьников к народному декоративно-прикладному искусству, обучая их приемам шитья, вышивки, аппликации, резьбе и. Рассказать, что плотный гладкий камус особенно прочен и его лучше всего использовать для пошива обуви, сумок и частей верхней зимней одежды; что лобики оленя, имеющие красивые завитки меха, пригодны для пошива ковриков; что мех олененка хорош при пошиве головных уборов и.

Параллельно с занятиями, на которых ребята рассматривают и изучают изделия мастеров народных ремесел, полезно знакомить их с произведениями устного народного творчества. Тогда станут понятнее, раскроются перед ними многие особенности народного прикладного искусства. С юных лет в детях последовательно нужно развивать поэтическое видение природы, учить их понимать ее красоту и разнообразие. Уметь видеть - это драгоценное качество художника. После того как ребята почувствуют красоту и своеобразие материалов, познакомятся с народным поэтическим творчеством, можно приступать непосредственно к выполнению изделий.

Наилучшие результаты получаются тогда, когда ребенок сразу начинает работать в материале, осваивая на практике его особенности и художественные качества. Начинать можно с пошива одежды для кукол. Можно сразу шить и сумки. Изучая старые образцы, можно создать новую современную форму, однако при этом важно не утратить традиционных, веками отработанных приемов формообразования и декора. Окружающая природа, национальный быт, народные обычаи, фольклор, а также постоянная связь с неутихающей жизнью моря и тундры, с людьми, которые своим трудом преображают суровый край, - это та питательная среда, которая служит источником вдохновения не только для взрослых, но и для юных художников.

Для будущих резчиков, граверов, вышивальщиц, мастеров обработки меха особенно важно общение со старыми людьми, народными мастерами, помнящими предания, сказки, уходящие или ушедшие из жизни обычаи и праздники. От них молодые могут почерпнуть и множество отработанных временем приемов, способов обработки природных материалов, сведений об уходящих из жизни предметах, формах орнамента и его прошлом содержании.

Общение это может происходить как в стенах мастерских, так и в Домах народного творчества, сельских и районных Домах культуры, где устраиваются выставки народного искусства. Многое может дать учащимся школ и посещение народных мастеров в домашней обстановке.

Целесообразно записывать услышанное, делать зарисовки. Подобные встречи могут войти в факультативы. Вот уже несколько лет сотрудники НИИ художественной промышленности Министерства местной промышленности РСФСР и Программно-методическое управление Министерства просвещения РСФСР ведут работу над учебными программами по обучению школьников на уроках труда в общеобразовательных школах приемам работы по изготовлению предметов традиционных художественных ремесел.

Радость творчества. Ознакомление детей с народным искусством. Для занятий с детьми 5-7 лет

В настоящее время некоторые программы уже разработаны, утверждены Министерством просвещения РСФСР и направлены как экспериментальные для их апробации в отдельные школы, расположенные в районах, где особенно развиты традиционные художественные ремесла.

Это программы по художественной резьбе и росписи по дереву, по художественной обработке кости, металла, по узорному ткачеству и вышивке, изготовлению кружевных изделий. Программы рассчитаны на занятия с учениками с IV по X класс общеобразовательной школы.

Они содержат краткие исторические сведения о разных художественных промыслах в РСФСР, конкретные сведения об истории возникновения и развития того или иного художественного промысла, с которым знакомятся школьники но данной программе, описание технических приемов, которыми им предстоит овладеть.

Занимаясь по программам, школьники не только приобретают узкопрофессиональные навыки, но и выступают в роли исследователей народного искусства. Программы предусматривают знакомство с произведениями народного декоративно-прикладного искусства в экспозиции и фондах местных краеведческих музеев, на выставках, зарисовку и копирование образцов, сбор материала по народному искусству.

Важная роль в программах отводится развитию творческого начала в детях - инициативы, увлеченности, творческой фантазии и воображения. Не менее важной стороной учебных программ является практическая направленность их на создание школьниками нужных и полезных вещей, на использование этих вещей в оформлении школьных интерьеров, как атрибутов оформления школьного праздника, как памятных подарков родителям, друзьям и близким, забавных игрушек для малышей и .